新一轮双一流高校建设启动，首轮成效如何？第二轮重点在哪？

“双一流”建设首轮，取得了阶段性成果，于新阶段，怎样淡化身份，聚焦内涵，实现特色发展，成了各高校必须面对的核心课题。

党对高校领导全面加强

各所进行建设的高校，把强化党的领导放置在首要位置，使其贯穿于学校办理事务、治理学校的整个过程期间 。在具体进行实践的过程当中，高校的党委所具备的领导核心作用获得了强化，从而保证了社会主义性质的办学方向得以确立，进而为各项建设任务给予了坚实稳固的政治方面的保障 。

这种强化，并非仅仅体现在决策的层面，更是深入至院系的基层 。借由完善相关的制度，党的领导同学术发展、人才培养紧密地结合在一起，从而形成了协同推进的良好局面 ，进而为高校改革发展的稳定奠定下了根基。

高水平师资建设进展显著

高校于引育高层次人才这方面投入力度增大，着重关注引进具备国际视野以及前沿水平的学术带头人，与此同时，更为看重内部教师的培育与发展，借由机制改革来激发师资队伍的活力。

评价导向出现了改变，那种仅仅看重论文数量的趋向被扭转了。各个学校更加留意教师的实际贡献，其中涵盖教学投入，承担国家重大课题的情形，以及研究成果的质量和社会服务价值。

人才培养能力持续提升

将服务国家战略需求当作人才培养的关键目标，高校积极主动地进行调整，对专业结构予以优化，加大基础学科人才培养力度，强化交叉学科人才培养力度，增强急需紧缺领域人才培养力度，以此提高人才供给的匹配程度，。

注意培养进程里对质量更为着重，借由深入推行施行教育教学方面的改革举措，强化科学教育与科研融合以及产业教育与产业协同合作这些方面，着重致力于锤炼磨砺学生的创新精神以及实践能力素养，进而为经济社会不断向前发展输送了数量众多的高层次专业人才。

科技自立自强能力提高

处在世界科技前沿以及国度重大需求的面向范畴内，高校的组织化程度是在科研攻关方面得以增强的，于关键核心技术的领域当中，承担起了一批重大科研性质的项目，并且获取到了一系列突破性的进展成果。

创新平台体系的建设是持续不断完善的，科技成果转化时的体制机制障碍是逐渐被破除的。高校属于国家战略科技力量里重要的构成部分，在处理“卡脖子”技术难题这件事上的作用是越发显著的。

哲学社会科学作用体现

关于哲学社会科学范畴之内的探究，愈发专注于以中国实情为根基，去回应时代所提出的课题。高等院校当中的学者，围绕着重大的理论以及现实方面的问题，并展开探究，进而推出了众多具备一定分量、有着相应价值的学术成果 。

高校在将中华优秀传统文化予以传承，构建具备中国特色的哲学社会科学学科体系、学术体系以及话语体系这些方面，发挥出了主力军的作用。其研究成果给治国理政提供了有益的学理支撑，还提供了智力支持。

示范带动区域高等教育

“双一流”建设针对区域高等教育的辐射带动效应，正逐渐地进行释放。那些参与建设的高校，借助资源共享、合作共建等途径，对提升区域内高等教育的整体水平，起到了助力的作用。

这种带动并非仅仅局限于学术方面，且还覆盖治理理念、发展模式的借鉴。区域高等教育的生态由此得到优化，进一步助力了不同层次以及不同类型高校能够达成协调发展，进而形成了一种良性互动的格局。

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